学术研究副主任的話
请按下视频右下这角CC键开启中文字幕
学术研究副主任
劳拉·里奇
Laura Ritchie
简介
本研究生证书课程已经开始接受申请，所有申请者需为弦乐导师。
下一期课程将于2021年9月开始。在整个课程中，所有学员都会由特定学科导师教导。
本课程让学员有机会审视以往沿用的教学技巧和策略，并后退后一步更宏观的了解教与学和音乐教育。整个课程提供结构完整的教程，以丰富经验教员担档导师，并以面授和线上课堂混合进行，完成后等同获得备受推崇的高级学府所授的硕士资历。
如果你是反思型从业者，希望审视及回顾教学生涯，或追求不停进步，这个证书课程非常适合你报读；而且，这课程所说颁授的研究生证书在教学专业资格当中非常具有代表性。
报读后，ESTA导师专家小组会委派专属导师给你。你的导师会在整个课程中充当指导，带领学习课程，并评核你的工作。你的学习将专注于你于教学时有关的各个方面，并以线上研讨会、与导师或课程负责人单对单会议、讨论小组、阅读、录像或反思自己的教学来进行。这一系列的习作有助你反思那些可能已经习以为常，探索不同时期的作品，开发一套全面的教学方法。
你的课程负责人将提供整个课程的概述，带领学习课程，并对所有学生的工作进行评估，以确保公平。为了从这课程中得取最大的利益，您应该仔细计划您的日程，以确保您能在指定日期前完成和提交所有习作。
教授团队简介
部门主管–弦乐
海伦·德罗米
导师（PGC）– 弦乐
Sarah是一位经验丰富的小提琴和综合音乐老师，并于各种环景下与弦乐演奏者合作。她的教导方法是引导性学习而不是指导式学习，鼓励学生通过探索自我发现进行学习。
在英国皇家北方音乐学院(RNCM) 中，她是『Young Strings』课程的高级老师，该课程采用综合学习方法，旨在鼓励孩子鼓励孩子全面参与音乐学习。达克罗兹和高大宜方法是该计划的教学核心。小学生可以透过活动，唱歌，玩耍，即兴演奏，合作，讨论和反思进行学习。 Sarah在作为一个达克罗兹的律动老师，受到这套教学法所启发和感染，创作了富整合性，全面，富创意的音乐教育方法, 为她在不同级别的教学环景奠定了基础。
Sarah还喜欢与资深音乐家及老师一起工作，帮助他们发展教学、研究和表达技巧。她在不同领域领导专业持续进修，并定期与英国皇家北方音乐学院的本科生和研究生合作。她很高兴获邀加入ESTA研究生证书课程的导师专家小组，并很高兴有机会与来自世界各地的老师分享经验。
Sarah是两个孩子的母亲，也是英国皇家北方音乐学院的儿童保护主任，她同时是亚历山大技巧的学生。她希望在不久的将来完成亚历山大技巧的培训，为她与音乐家的合作增添新的面貌。
自2017年成立以来，Helen一直担任ESTA研究生证书课程(弦乐)的导师。 ,她担任West Sussex Music音乐学院弦乐系的首席教师直至2019年。同年，她开始在朴茨茅斯大学攻读弦乐教育学博士学位。
Helen在个人，小组和大组的课堂，包括混合乐器合奏小组（WCET）的教学中，都拥有丰富的小提琴和中提琴教学经验。她除了是一名获认证的小学老师，还曾担任音乐协调员，负责监督Key Stages 1 and 2（5-11岁）的课程进度。 Helen目前的研究是借鉴了之前的经验，并特别关注学童在混合乐器音乐学习whole-class instrumental learning以外的学习进度，当前这个范畴缺乏量化数据，并涉及与政策制定和持续专业发展相关的问题。 Helen希望她的
研究成果能够为音乐中心和类似组织提供支援，有效地协助他们的老师，从而提高教学质素和增加儿童的学习机会。
Helen在自己的身上也实现了类似的目标：2015年，她成立了String Start，这是一个针对4-7岁儿童的小提琴小小音乐家计划，此外，她还为乐器教师开发并提供了一系列持续专业发展(CPD)计划。 Helen毕业于King's College London，获得音乐学士和历史音乐学研究生学位，在the University of Chichester获得了教育研究生文凭PGCE资格，并在伦敦皇家音乐学院获得了LRAM
部门主管–弦乐
莎拉·克鲁克斯
导师 (PGC) – 弦乐
弦乐课程导师团队
海伦·德罗米
HELEN DROMEY
导师 (PGC) – 弦乐
莎拉·克鲁克斯
SARAH CROOKS
导师 (PGC) – 弦乐
丽兹·帕特里奇
LIZ PARTRIDGE
导师 (PGC) – 弦乐
杰西卡·奥利里
JESSICA O'LEARY
导师 (PGC) – 弦乐
凯茜·埃利奥特
CATHY ELLIOTT
导师 (PGC) – 弦乐
西蒙·琼斯
SIMON JONES
导师 (PGC) – 弦乐
课程内容(按单元)
第一单元：教授儿童和年轻人如何学习弓弦乐器和弓弦技巧
-
姿势
-
如何摆放和掌握乐器
-
弓的运用
-
肌肉组织结构
-
发声技巧
-
左手与右手
-
柔音
-
把位转换
-
如何避免紧张
-
拨弦
-
热身
-
连弓与圆滑奏的弓法
-
换弦与圆滑奏的弓法
-
换弦与双音
-
运弓：跳音，半断音，短跳音，锤音弓法，自然跳弓
-
泛音
-
乐器维修
第二单元：儿童和年轻人如何学习演奏弦乐乐器
-
学习者如何学习
-
同时学习
-
螺旋式学习
-
我现在的学生
-
理解，吸收和转化
-
技能，知识和理解
-
以音乐感学习音乐
-
培养听觉意识/认知和敏锐度
-
学生与老师的关系
-
学习音阶与练习曲
-
如何开始课堂
第三单元：弦乐乐器老师教授儿童和年轻人的教学策略
-
了解我的教学
-
教学准备
-
对教学成果的期望
-
分析学习者的需求
-
视-听-活动教学
-
学习能力
-
学习动机
-
同时学习（Paul Harris）
-
评估
-
考试/音乐节/比赛
-
教学与方法
-
全班/小组/个人教学
-
主动式与被动式教学
第四单元：为儿童和年轻人制定弦乐教学课程
-
了解课程和教学大纲的含义
-
准备和执行课程
-
短期,中期和长期计划
-
个人化学习
-
成为反思型从业者
-
教授以音乐家身份演奏
-
弹奏和演出
-
室乐
-
特殊教学
-
Rolland– Suzuki – Colourstrings教学法
-
亚历山大技巧
评估形式
在单元1中，学生将进行简短的现场演讲，重点是演奏技巧的特定范畴，以及第一节课首十分钟的视频录像，内容为向学生介绍乐器。
单元2，学生需要提交论文摘要，并在3500字的论文提交之前得到导师的评论。
在准备单元3的最终评估时，学生将分析课程的内容，并对他们的发现进行简短的书面讨论。并发展为他们自己（录影的课堂）教学作个案研究。学生需参考相关的教学文献，通过书面呈交对学习，教学内容与理据的看法。
单元3，学生在构建自己的一年课程以适合特定类别的学习者之前，首先要批评他人发表的课程编排或教学方法，其中包括课程编排/短期计划和详细的课程计划示例。
评分是以评级而不是百分比来显示。学生会收到对所有评估工作的详细书面、视频或口头反馈。
更多信息
你需要什么
在参加课程之前，期间和之后，学生将需要（在家中）在线连系。你还将需要在整个课程中进行简单的音频和视频录制的简单设备（大多数智能手机和笔记本电脑都将具有此功能）。这些设备将用于：
-
网络研讨会：这些课程将由课程负责人，导师小组成员和演讲嘉宾准备和交付学员。网络研讨会将采用预先录制的视像演示，以及随附的视听和阅读材料，每种形式的授课都将为学生附上后续习作。
-
教学视频：学生必须提交最多4个自己的教学视频。学生有责任获得以下方面的书面许可：他们正在教授的学生；他们所教授学生的父母/照料者或负责任的成年人，以及学校或机构（如果适用）。
-
后续工作可能包括学生在线讨论（同步或留言）、完成问卷调查或提交简短的书面陈述。
时间承诺
在线课程所花的时间与常规的面授课程所花的时间同样的多。您需要预留足够的时间进行学习。线上课程与传统课程都需要花费相同的时间完成习作和学习。我们建议您每周留出12-15个小时的学习时间，以便从ESTA PG证书课程中获得最大的效益。
出勤率
-
参加ESTA研究生证书课程的学生应参加并完成课程文档和手册中列出的所有学习课程。
-
我们了解到，音乐家通常不愿拒绝演奏机会，但最后一刻以演奏活动为借口而错过学习课程是不可接受的。
-
请到访本课程的网站，以获取有关电脑知识要求，参与程度和我们的学生行为守则的详细信息。
-
本课程以英语授课，提供普通话翻译；我们会于整个课程提供翻译，所有教材都会提供中文译本。
入学要求
-
申请者必须持有以本科学位或以上学历（不限于音乐本科），并且该学位必须与英国学士学位或更高学位相当，或者能够证明其具有执照文凭水平（6级）的表演技能，或相等程度的教学经验。
-
申请人应精通音乐，其演奏水平至少应达到ABRSM(英皇)或伦敦三一学院8级的水平。
-
所有申请人都必须能够连接网络。将用视象通话软件于课程中的导师/学生互动。
-
所有申请人都将在他们自己的国家或通过线上面试。
